مساعدة الهنود الأمريكيين على طريق النجاح

يتواصل المعلمون في محاولة لتحسين الاستعداد الجامعي في ولاية ويسكونسن من الناحية الإحصائية، جاكلين شرام تعتبر حالة شاذة. على الرغم من خلفيتها المتواضعة التي نشأت في عائلة من قبيلة أوجيبوي في كندا، فقد حصلت على تعليمها الثانوي وحصلت على ثلاث درجات جامعية وهي في طريقها إلى الدرجة الرابعة. بالإضافة إلى عمله في الشؤون العامة في جامعة ماركيت، يحاول شرام، البالغ من العمر 45 عامًا، بناء الجسور حتى يتمكن المزيد من الطلاب من ثقافات السكان الأصليين من السفر على نفس المسار. تقول شرام، وهي واحدة من أوائل الأطفال من فرقتها First Nations في مانيتوبا الذين التحقوا بمدرسة الدراسات العليا: "عندما تنظر إلى عدد الأطفال الهنود المستعدين للالتحاق بالجامعة، فإن الأعداد منخفضة بشكل مثير للصدمة". على الصعيد الوطني، قال كيفن جينينغز، نائب وزير الأمن المساعد لمكتب الأمن، إن الطلاب الذين يُعرفون بأنهم مواطنون أمريكيون هنود/ألاسكا/هاواي هم أقل احتمالاً من أي مجموعة فرعية عرقية أخرى للتخرج من المدرسة الثانوية أو الالتحاق بالجامعة أو السير على الطريق الصحيح للحصول على وظيفة بعد التخرج. والمدارس الخالية من المخدرات في الولايات المتحدة قسم التربية. في ولاية ويسكونسن، وهي ولاية تضم أعدادًا كبيرة من الطلاب من الثقافات الأصلية، حظيت هذه القضية باهتمام متجدد من جينينغز وآخرين في الولايات المتحدة. قسم التربية. توقف المسؤولون في جرين باي الأسبوع الماضي كجزء من جولة وطنية للقاء زعماء القبائل وأصحاب المصلحة الآخرين في المجتمع الهندي. وتأتي الزيارة في أعقاب الإعلان الأخير عن أن مدرسة مينوميني الهندية الثانوية، وهي مدرسة ريفية تخدم في المقام الأول الطلاب الهنود الأمريكيين بالقرب من شاوانو، هي من بين المدارس الأقل أداءً في الولاية بنسبة 5٪، بناءً على صيغة محددة. وقال جينينغز: "إنهم في الواقع مجموعة سكانية غير مرئية لكثير من الناس في ولاية ويسكونسن". "هناك فجوة هائلة في الإنجاز. نحن بحاجة إلى النظر في الأخطاء التي نرتكبها، وكيف يمكننا تغيير القانون لإصلاح ذلك". القانون الذي يشير إليه جينينغز هو قانون التعليم الابتدائي والثانوي، المعروف باسم "عدم ترك أي طفل في الخلف"، والذي يخضع لإعادة التفويض. وقال جينينغز إن ما هو أكثر من مجرد زيادة التمويل هو أن أصحاب المصلحة يريدون صوتاً. وقال جينينغز: "بالطبع يحتاج الناس إلى المزيد من المال، لكن هذا ليس ما سمعناه في المقام الأول". "ما يريدونه هو أن يكون لهم رأي فيما يتعلمه أطفالهم وكيفية معاملتهم. الولايات المتحدة أبرمنا معاهدات مع الهنود تنص على: "سنستخدم أرضكم، ونعدكم بتزويدكم بالرعاية الصحية والتعليم الجيدين في المقابل". وقال جينينغز: "لكي أكون صريحاً، لم يتم الوفاء بهذا الوعد في الماضي". ويقول المناصرون إن توفير أنواع محددة من الدعم للطلاب من الثقافات الأصلية أمر مهم، لأن أكثر من نصف الهنود الأميركيين لا يعيشون في محميات، وأكثر من 90% في الولايات المتحدة يلتحقون بالمدارس العامة العادية، وليس المدارس القبلية. وقال شرام إن هناك عوامل أخرى تساهم في انخفاض التحصيل. على سبيل المثال، السكان الأصليين في كندا والهنود الأمريكيين في الولايات المتحدة لديهم ثقافات وأساليب تعليمية مجتمعية، في حين أن أساليب التدريس الأوروبية والأمريكية البيضاء يمكن أن تكون فردية وتنافسية. وفي منطقة مينوميني التعليمية الهندية الريفية، يشرف المشرف ويندل واكاو على ما يقرب من 900 طالب، جميعهم تقريبًا من الهنود الأمريكيين ذوي الدخل المنخفض. لديهم فرص كبيرة للتعرف على ثقافتهم وتاريخهم، والتي قد لا يحصل عليها الطلاب الأصليون في مدرسة حيث يأتي عدد قليل فقط من الطلاب الآخرين من خلفيات مماثلة. واعترف واكاو بمعاناة طلابه في المدرسة الثانوية عندما يتعلق الأمر بالقراءة والرياضيات في اختبارات الولاية، لكنه لاحظ علامات التقدم. وقال إنه في حين أن 58% فقط من الأطفال تخرجوا من المدارس الثانوية في الفترة 2004-05، فقد تخرج 83.5% في العام الماضي. وأضاف أن المدرسة الثانوية ستتقدم بطلب للحصول على أموال منحة تحسين المدارس الفيدرالية - بقيمة تصل إلى 2.3 مليون دولار على مدى السنوات الثلاث المقبلة، وفقًا لإدارة التعليم العام بالولاية. وفي ولاية ويسكونسن، تظهر إحصاءات إدارة التعليم العام بالولاية تسجيل 11,607 طلابًا من الهنود الأمريكيين في رياض الأطفال حتى الصف الثاني عشر هذا العام الدراسي. ويمثل ذلك 1.3% من إجمالي الملتحقين بمرحلة الروضة حتى الصف الثاني عشر في الولاية، وفقًا لإدارة شؤون الإعلام. تظهر أحدث بيانات مدارس ميلووكي العامة أن هناك 647 طالبًا أمريكيًا أصليًا في المنطقة، أي أقل من 1٪ من إجمالي المسجلين في المنطقة البالغ 81,372، وفقًا لمتحدثة باسمها. ويأمل شرام، الذي بدأ للتو برنامج الدكتوراه في جامعة ماركيت، في إجراء بحث حول تاريخ تعليم الأشخاص من الثقافات الأصلية. وقالت إنه من المهم النظر إلى ما هو أبعد من حجم العينة الصغيرة لهؤلاء الطلاب وبذل جهد أكبر لدعمهم. وقالت: "لفتح الأبواب أمام الطلاب الهنود في منظمة مثل ماركيت، يجب أن يكون هناك مكان وصوت لهؤلاء الطلاب". "يجب أن يكون لدينا خط أمامي لدعمهم، وتوفير الراحة لهم بعيدًا عن المنزل." http://www.jsonline.com/news/education/121035859.html لمزيد من الأخبار والتحديثات أو المساعدة في احتياجات التأشيرة الخاصة بك أو لتقييم مجاني لملفك الشخصي للهجرة أو تأشيرة العمل فقط قم بزيارة www.y-axis.com