بدأ قطاع التعليم الدولي في نيوزيلندا بداية قوية في عام 2015

تعمل نيوزيلندا على بناء مكانتها الدولية كوجهة للدراسة وقد سجلت بعض المكاسب المهمة خلال العام الماضي وأكثر. في الفترة من يناير/كانون الثاني إلى أغسطس/آب 2014، على سبيل المثال، شهدت البلاد توسعا في معدلات الالتحاق بالمدارس الدولية بنسبة 12% مقارنة بنفس الفترة من عام 2013. وتشير أحدث البيانات إلى أن نيوزيلندا تعمل على تمديد اتجاه النمو هذا إلى عام 2015 أيضا.

2014 قوية

وتمثل الزيادة بنسبة 12% في أعداد الطلاب الدوليين المسجلين في الفترة من يناير إلى أغسطس 2014 10,000 طالب إضافي، وهي النتيجة التي ساعدها في ارتفاع عدد الطلاب الهنود الذين يختارون نيوزيلندا لمواصلة دراساتهم. وارتفعت معدلات التحاق الطلاب الهنود من 10.5% في عام 2013 إلى 15.8% في نفس الفترة من عام 2014 (زيادة بنسبة 50%)، مع تركز أغلب هذه المكاسب في مؤسسات التدريب الخاصة. وظلت الصين المصدر الرئيسي للطلاب الدوليين في نيوزيلندا في عام 2014، ولكن في الإطار الزمني من يناير إلى أغسطس، انخفضت حصة الطلاب الصينيين من إجمالي الالتحاق بشكل طفيف من 32٪ في عام 2013 إلى 29.1٪ في العام الماضي.

تتتبع أحدث البيانات الحكومية اتجاهات تأشيرات الطلاب الدوليين لعام 2014 بأكمله، وتُظهر أن إصدارات التأشيرات استمرت في الاتجاه الصعودي طوال العام التقويمي بأكمله. في المجمل، أصدرت حكومة نيوزيلندا تأشيرات للطلاب الدوليين في عام 8 أكثر بنسبة 2014٪ مقارنة بعام 2013 - وينعكس هذا المجموع في قفزة بنسبة 37٪ في تأشيرات الطلاب لأول مرة وزيادة بنسبة 6٪ في تأشيرات الطلاب العائدين.

مؤشرات جيدة لعام 2015 أيضا

في الشهرين الأولين من عام 2015، شهدت نيوزيلندا زيادة بنسبة 9% في تأشيرات الطلاب الدوليين الصادرة (أو 1,694 تأشيرة طلاب إضافية) مقارنة بنفس الفترة من عام 2014، في حين ارتفعت تأشيرات الطلاب لأول مرة بنسبة 21% (1,752 تأشيرة طلاب) .

تقدم هيئة التعليم النيوزيلندية شرحًا مفيدًا فيما يتعلق بكيفية تفسير بيانات التأشيرة:

"تعد بيانات تأشيرة الطالب مؤشرًا قويًا على ما إذا كان الطلاب يدخلون نيوزيلندا أو يقيمون فيها أو يغادرونها للدراسة، وهو ما يمكن استخدامه كمؤشر لاتجاهات التسجيل المستقبلية.

• تسمح لنا اتجاهات تأشيرات الطلاب بتحليل مؤشرين رئيسيين: 1) نمو الطلاب الجدد و2) الاحتفاظ بالطلاب.
• نحن نستخدم تأشيرات الطلاب لأول مرة كمؤشر للنمو لأنها تمثل الطلاب الجدد ومسار الطلاب الذين يدخلون نيوزيلندا.
• إجمالي تأشيرات الطلاب يعطينا نظرة عامة على جميع تأشيرات الطلاب (تأشيرات الطلاب لأول مرة والطلاب الذين يعيدون إصدار تأشيراتهم).
• يمكننا تحليل معدل الاحتفاظ بالطلاب عن طريق طرح تأشيرات الطلاب لأول مرة من إجمالي تأشيرات الطلاب.

يشير الارتفاع الكبير في تأشيرات الطلاب لأول مرة إلى أشياء جيدة بالنسبة للالتحاق بالجامعات الأجنبية في المستقبل، حيث إن هذه التأشيرات تُمنح للطلاب الذين بدأوا دراستهم للتو. إذا تم الاحتفاظ بهم، فسيكونون جزءًا من قاعدة التسجيل الدولية في البلاد لبعض الوقت. وإذا كان هذا النمط صحيحًا في نيوزيلندا كما هو الحال في وجهات الدراسة الرئيسية الأخرى، فقد يتقدم العديد من هؤلاء الطلاب لأول مرة إلى مستويات أعلى من الدراسة في البلاد.

تظهر البيانات الحكومية أن النمو منذ بداية العام يمكن أن يعزى بشكل رئيسي إلى الهند والصين وتايلاند وكولومبيا والولايات المتحدة. تظهر انخفاضات ملحوظة في إجمالي تأشيرات الطلاب في اليابان (-22%، وهو ما يمثل 121 تأشيرة أقل) وكوريا الجنوبية (-12%، وهو ما يمثل 115 تأشيرة أقل).

إذا نظرنا إلى تأشيرات المرة الأولى المخصصة للقطاعات الفردية، فإليك الاتجاهات السنوية لتأشيرات المرة الأولى للشهرين الأولين من عام 2015:

• الجامعات: زيادة بنسبة 12%، والولايات المتحدة بنسبة 47%؛
• مؤسسات التدريب الخاصة (PTEs): زيادة بنسبة 23% (و46% من جميع الموافقات على تأشيرات الطلاب لأول مرة لهذا القطاع هي هندية)؛
• معاهد التكنولوجيا والفنون التطبيقية (ITPs): زيادة بنسبة 64% (و64% من جميع الموافقات على تأشيرات الطلاب لأول مرة لهذا القطاع هي هندية)؛
• المدارس الثانوية: انخفضت بنسبة 7% (بسبب خسارة طلاب المنح الدراسية من أسواق أمريكا اللاتينية، وتحديداً برنامج بطاريق بلا حدود في تشيلي) - لكن الموافقات في فبراير زادت بنسبة 27%؛
• المدارس الابتدائية: انخفاض بنسبة 4%؛
• المدارس المتوسطة: ثابتة بشكل أساسي، مع نمو هامشي بنسبة 2% منذ بداية شهر فبراير.

جمعية جديدة للمدارس

كما يمكننا أن نرى من البيانات المذكورة أعلاه، فإن قطاع الروضة حتى الصف الثاني عشر لا ينمو بنفس وتيرة قطاعات التعليم الأخرى في نيوزيلندا. ولكن الآن، تعاون قطاع المدارس معًا لتوسيع جهود التسويق والتوظيف من خلال رابطة الأعمال التعليمية الدولية للمدارس التي تم تشكيلها حديثًا في نيوزيلندا (SIEBA). تقول SIEBA، التي تضم حاليًا 12 مؤسسة عضوًا، عن ولايتها:

"من التسويق إلى نصائح تصديق التعليمات البرمجية، ستزود SIEBA المدارس بالقيادة، والوصول إلى المشاريع التعاونية وأفضل الممارسات، مما يمكنها من زيادة أعداد الطلاب الدوليين والاستجابة للفرص التجارية. بالنسبة للقطاعات الأخرى في صناعة التعليم الدولي في نيوزيلندا، سيكون SIEBA هو المكان "الذهاب إليه" لمقدمي الخدمات الذين يرغبون في التعاون مع المدارس في إنشاء مسارات أقوى للطلاب الدوليين في الدراسة الجامعية.

ترحب SIEBA الآن بالمدارس الأخرى في نيوزيلندا للانضمام إلى الجمعية، بشرط أن تكون موقعة على مدونة الممارسات النيوزيلندية للرعاية الرعوية للطلاب الدوليين (COP).

حقوق العمل والتسوية مطروحة للنقاش

مع استمرار نيوزيلندا في جذب أعداد متزايدة من الطلاب الدوليين، تثير إحدى بطاقات الجذب الرئيسية في البلاد بعض الجدل. قامت المؤسسات النيوزيلندية في السنوات الأخيرة بتعزيز فرص العمل بعد التخرج والهجرة للطلاب الدوليين. ولكن ليس كل النيوزيلنديين سعداء بهذا الوضع.

تظهر البيانات الحكومية أن ما يقرب من أربعة من كل عشرة (37٪) من جميع الطلاب الأجانب الذين يدرسون في نيوزيلندا يبقون في البلاد للعمل. وفي 2013/14، كان 42% من المهاجرين المهرة طلابًا سابقين في مؤسسات نيوزيلندا. ال بيزنس تايمز الدولية ويشير إلى أن المعلمين يتوقعون أن ترتفع هذه النسب بسبب زيادة أعداد الهنود الملتحقين بمدارس نيوزيلندا والذين "يهتمون عمومًا بالعمل والاستيطان في نيوزيلندا مقارنة بمجموعات الطلاب الأخرى".

يعتقد البعض أن التزامات عمل الطلاب الدوليين تضر بدراساتهم ورفاهتهم، بينما يعتقد البعض الآخر أن الطلاب الذين يصبحون مهاجرين يأخذون الوظائف من مواطني نيوزيلندا الأصليين. أولئك الذين ليس لديهم مشكلة في طريق الهجرة من الطلاب إلى المهاجرين يشيرون إلى الحاجة إلى المهاجرين المهرة في الاقتصاد النيوزيلندي.

وتشغل جيني ديكسون، نائبة رئيس جامعة أوكلاند، المنصب الأخير، ولكن مع بعض التحذير. قالت ل بيزنس تايمز الدولية أن هناك حاجة إلى مزيد من مراقبة الجودة على المؤسسات التي تسجل الطلاب الدوليين لضمان أن تكون برامجها ومعاييرها، أولاً وقبل كل شيء، عالية بما يكفي لتخريج نوع المهاجرين الذي تحتاجه البلاد.

هناك أيضًا بعض الجدل بين المعلمين حول مدى أهمية فرص العمل في عملية صنع القرار للطلاب. قلل جرانت ماكفرسون، الرئيس التنفيذي للتعليم في نيوزيلندا، من أهمية الارتباط بين التعليم والتوظيف في مقابلة أجريت معه مؤخرًا مع راديو نيوزيلندا: "نحن لا نرى أن مقدمي التعليم الدوليين هم الطريق إلى التوظيف في نيوزيلندا، ولكن هذا لا يعني أنه ليس كذلك". مسار سوف يفكر فيه الناس ويستكشفونه. ويشير آخرون، مثل رئيس معهد أوكلاند للدراسات ريتشارد جودال، إلى أن العلاقة بين الاثنين أكثر وضوحا. يقول السيد جود عن مؤسسته: "لقد قررنا أننا نعمل بالفعل في مجال التعليم، والاستيطان، والعمل/التوظيف".

تشير المناقشة إلى التعقيدات التي ينطوي عليها تشابك التعليم الدولي وأسواق العمل - بقدر ما يعتمد هذين الجزأين من اقتصادات المعرفة على بعضهما البعض. ويشير نجاح نيوزيلندا المستمر في اجتذاب الطلاب الأجانب إلى أن المناقشة سوف تستمر، وأن ضوابط الجودة المناسبة والفعّالة سوف تشكل ضرورة أساسية لاستدامة هذا القطاع، وأيضاً لاستمرار نموه حتى عام 2015 وما بعده.

لمزيد من الأخبار والتحديثات أو المساعدة في احتياجات التأشيرة الخاصة بك أو لتقييم مجاني لملفك الشخصي للهجرة أو تأشيرة العمل فقط قم بزيارة www.y-axis.com