تقوم الكليات الهندية والغربية بإعداد برامج دراسية مشتركة

نيودلهي ــ بينما تنتظر الكليات والجامعات في مختلف أنحاء العالم موافقة المشرعين في الهند على مشروع قانون يمنح الوصول الكامل إلى سوق التعليم الواسعة في البلاد، فإن بعض المؤسسات تصل إلى الطلاب الهنود من خلال برامج التوأمة.

التوأمة، حيث يكمل المشاركون جزءًا من دراستهم في بلدهم والباقي في الخارج، ليست معروفة على نطاق واسع في الهند. لكن الشركاء المحليين للمؤسسات الأجنبية - عادة من بريطانيا والولايات المتحدة وكندا - يقولون إن الطلاب الهنود وأسرهم بدأوا يقدرون فوائد هذا الخيار، الذي يتضمن تكاليف أقل من تكلفة الحصول على درجة علمية كاملة في الخارج ومجموعة أقران جاهزة.

وفي كلية إيكوب العالمية في مومباي، التي أتاحت الالتحاق ببرامج الهندسة وعلوم الكمبيوتر الجامعية في جامعة نيوكاسل في بريطانيا منذ عام 2010، تبدأ عملية التكيف بالطريقة التي يتم بها تنظيم الجلسات الأكاديمية. خلال السنة الأولى في مومباي، لا تتجاوز الفصول الدراسية 10 طلاب ويتم تدريب الأساتذة من قبل جامعة نيوكاسل. وفي العام التالي، يمكن للطلاب دخول عامهم الثاني في نيوكاسل.

وقد أتت هذه الجهود بثمارها، وفقاً لهيتش جوثاني، الذي يوشك ابنه فيفيك على الالتحاق بالسنة الثالثة في نيوكاسل، بعد أن أكمل دراسته في السنة الأولى في مومباي في يونيو من العام الماضي.

وأوضح السيد جوثاني: "كان فيفيك حريصًا على متابعة الهندسة في إحدى جامعات المملكة المتحدة المرموقة، لكننا كنا قلقين من إرساله بعيدًا بهذه السرعة". وقال إنه بعد قضاء عامه الأول في برنامج التوأمة، "استقر فيفيك جيدًا في الجامعة وكان أداءه الأكاديمي جيدًا".

يمكن لبرامج التوأمة تحقيق وفورات كبيرة مقارنة بتكلفة الحصول على درجة كاملة في الخارج، خاصة عندما يقضي المشاركون وقتًا أطول في الهند. على سبيل المثال، تكلف درجة البكالوريوس لمدة ثلاث سنوات في الحرم الجامعي لجامعة ليدز متروبوليتان البريطانية في الهند ما يزيد قليلاً عن 1.5 مليون روبية، أو 27,000 دولار، بما في ذلك تكاليف السفر والمعيشة لمدة ستة أشهر إلزامية في بريطانيا - أقل بكثير من نصف التكلفة. للدراسة للحصول على نفس الدرجة التي يدرسها طالب أجنبي في ليدز.

وقال أبهيشيك موهان إن الحرم الجامعي، الذي أنشئ في عام 2009 بالتعاون مع جمعية جاغران للرعاية الاجتماعية في بوبال، يجذب العديد من الطلاب الذين لم يتم قبولهم في أفضل كليات إدارة الأعمال الهندية ولكن آباءهم على استعداد للدفع لضمان جودة تعليم أطفالهم. غوبتا، الذي تدير عائلته المعهد.

وقال السيد غوبتا، أحد خريجي ليدز ميت، إن الشراكة مع الجامعة البريطانية أعطت الطلاب ميزة.

وقال: "إن التعرض لمنهج عالمي". "مع قدوم المزيد والمزيد من الشركات العالمية، أصبح هذا الشيء بالذات مطلوبًا بشدة الآن."

يتطابق محتوى الدورة وطرق التدريس في بوبال مع تلك الموجودة في ليدز ميت، والتي ترسل أيضًا المعلمين إلى فرعها الهندي لفترات قصيرة.

وتبذل جامعة ستراثكلايد في جلاسكو، التي انضمت العام الماضي إلى مجموعة SKIL Group، وهي شركة للبنية التحتية، لإنشاء كلية ستراثكلايد SKIL للأعمال في نويدا، إحدى ضواحي نيودلهي، جهدًا لجعل التجربة في البلدين متشابهة. ممكن. قال سيمرات جوشي، كبير مسؤولي العمليات في نيودلهي: "هناك تدريس وجهًا لوجه، ليس فقط مع أعضاء هيئة التدريس الهنود، ولكن أيضًا مع أعضاء هيئة التدريس الأجانب من ستراثكلايد". ولم تسجل المدرسة عددًا كافيًا من الطلاب هذا العام حتى يتمكن برنامج التوأمة من العمل، لكنها تخطط لافتتاحه مرة أخرى في العام المقبل.

وقالت السيدة جوشي إن معظم الطلاب الذين يتبعون برنامج التوأمة يهدفون إلى العودة إلى الهند بعد ذلك، ويرجع ذلك جزئيًا إلى ضعف سوق العمل في الخارج. وقالت إن البرنامج منحهم فرصة التعرض للخارج ولكنه سمح لهم أيضًا بفهم احتياجات أصحاب العمل في الهند من خلال الدراسة معظم الوقت هناك.

ويختلف هؤلاء الطلاب اختلافاً كبيراً عن أولئك الذين رآهم جي إم جي بهات، رئيس برامج التوأمة في جامعة مانيبال، إحدى أشهر المؤسسات الخاصة في الهند، والتي بدأت مثل هذه البرامج في الهندسة في عام 1994. الطلاب الجامعيون الذين يقضون أول عامين في جامعة مانيبال في وتستهدف ولاية كارناتاكا الجنوبية المؤسسات الأمريكية الكبرى، مثل معهد كاليفورنيا للتكنولوجيا وجامعة جونز هوبكنز، وعادة ما تخطط لبناء مستقبل مهني في الخارج.

وقال بهات: «حتى الآن، لم تكن لدينا حالة تخرج فيها الطالب وعاد إلى الهند للحصول على وظيفة».

مزايا نظام التوأمة لا تقتصر على الطلاب فقط. بالنسبة للجامعات خارج الهند، التي لا تزال غير قادرة قانونيًا على إنشاء فروع جامعية خاصة بها في البلاد، فإن الشراكات مع المؤسسات المحلية يمكن أن تكون فعالة من حيث التكلفة.

وقال شاليني شارما، المستشار في اتحاد الصناعة الهندي: "الجامعات الأجنبية لا ترغب في إنشاء فروع جامعية جديدة، لتنتشر بشكل كبير للغاية". "إنهم يواجهون نقصًا في التمويل."

مثل المراقبين الآخرين، لا تتوقع السيدة شارما أن يقوم المشرعون بتمرير مشروع قانون الجامعات الأجنبية خلال الدورة الحالية للبرلمان، التي بدأت في 8 أغسطس، ومن المتوقع أن تنتهي في 7 سبتمبر. إنشاء حرم جامعي خاص بهم ومنح الشهادات، تم تقديمه منذ أكثر من عامين.

ومنذ ذلك الحين، لم يتجرأ سوى عدد قليل من المؤسسات على المضي قدمًا وإنشاء جامعاتها الخاصة تحسبًا لإقرار القانون. إحدى هذه المؤسسات هي كلية شوليش لإدارة الأعمال في تورونتو، التي أنشأت برنامجاً مشتركاً مع معهد إس بي جاين للإدارة والأبحاث في مومباي قبل ثلاثة أعوام. وهي تعمل الآن على إنشاء حرم جامعي خاص بها في حيدر أباد.

عندما تكون المدرسة جاهزة في العام المقبل، ستنهي شوليش، وهي جزء من جامعة يورك في تورونتو، شراكتها مع SP Jain، وإذا لم يتغير القانون بعد، فمن المحتمل أن تتطلع إلى تقديم شهادات في إدارة الأعمال بمساعدة وقال سوبهابراتا باسو من شركة كويست بارتنرز، وهي شركة في مومباي تقدم المشورة للمدرسة، إن هناك شريكًا هنديًا آخر.

ومع نمو التوأمة، في هذه الأثناء، ظهرت دعوات لمزيد من التنظيم، ويرجع ذلك إلى حد كبير إلى المخاوف بشأن جودة التعليم. هذا الصيف، أخبرت لجنة المنح الجامعية مقدمي التعليم الهنود أنهم لا يستطيعون تكوين شراكات إلا مع المؤسسات التي كانت من بين أفضل 500 مؤسسة في تصنيفات الجامعات العالمية للتعليم العالي في لندن وتصنيفات جامعة شنغهاي جياو تونغ.

لكن العديد من المؤسسات الأجنبية التي تعمل مع شركاء هنود لا تظهر في تلك التصنيفات. على سبيل المثال، لدى جامعة تشيتكارا في شمال الهند شراكة مدتها ست سنوات مع كلية جورج براون، وهي كلية في تورونتو، وتبدأ برنامجًا آخر مع جامعة جزيرة فانكوفر. وإذا تم تنفيذ اللائحة المتعلقة بالتصنيفات، فيجب أن تنتهي هذه الترتيبات.

لمزيد من الأخبار والتحديثات أو المساعدة في احتياجات التأشيرة الخاصة بك أو لتقييم مجاني لملفك الشخصي للهجرة أو تأشيرة العمل فقط قم بزيارة www.y-axis.com